Дико прошу пардона за то, что влезаю в вашу милую беседу, но не сказать, точнее спросить, не могу.

Детишек оболванить конечно проще, это безусловно. Опять же пардон за слова, первые приходящие в голову. Но будет ли их знание верой?
С взрослыми в этом отношении проще. Можно апеллировать к их собственной памяти. И найти там подтверждение своим словам. Вот так может появиться не только вера, но и знание. ИМХО

Эээ, дети тем более не готовы. Видимо опять про разное. Я не про сентиментально-оральную духовность говорил. И, к сожалению, ты нивелируешь значимость духоборчества. А монотеизм и монотеистичекое мышление без исключений ведут к догме и диктатуре. Мне это противно.

почему нет?

вопрос был, как строить будущее, ответ - с помощью духовного образования, а что в это вкладывается, каждый понял по разному

для бахаи духовное образование основывается на вере, что человек сам по себе существо духовное, в материальном временном теле (тоже однако полезная вещь но речь пока не о нем. вот.

а раз духовное, то для него контакт с высшим миром - понятие естественное. даже ребенку тут много объяснять не надо.

на самом деле, если по науке, то уже с детсада в дитятях равзиваются качества сопереживания, взаимопомощи, солидарности, и т.д. а потребность в общении (со взрослыми и со сверстниками) является базовой дял развития личности. это моя любимая тема так что могу цитатами завалить до потолка. но я сегодня добрая.
более того, вполне научные люди вполне научно считают, что человек развивается в диалоге со своим я и общается с другими, видя в них опять же себя. еще чуть ли не с нулевого возраста. так что "поставь себя на место другого" исконно человеческое качество. можно конечно сказать что это эволюция так распорядилась. а по мне так одно другому не мешает.

в чем же заключается духовное образование? в общих чертах в том, чтобы потенциально заложенные качества (справедливость, доброта, стремление к сотрудничеству, стойкость, стремление к познанию, настойчивость в достижении цели) развивались в том числе и с помощью осознания себя как человека, как души, для чего эти качества нужны и т.д. - т.е с помощью интеллекта, не для украшения же он нужен. удобный инструмент в смысле владения собой плюс развитие навыков применения этих всяких качеств.

со взрослыми то же самое только им некоторые привычки, которых нет у детей, сложно менять. а с другой стороны, зато слаще победа

духовное образование направлено на развитие человеческого потенциала в целом (со всеми его индивидуальными талантами) и направление его на служение людям. а какие-то узкие цели, вроде сделать всех одинаковыми, было бы недостойно и неэффективно. поэтому даже дети самих верующих бахаи по достижении 15 лет совершенно самотсоятельно принимают решение, во что им верить. это такой специальный принцип нарочно для чистоты эксперимента наверное 

Умница ! И у Бахауллы был лишь свой путь, но по глупости своей он решил его даровать всем....Гессе однако не говорил, что все должны для Спасения следовать за ним.

Эта внешняя энергия на самом деле внутренняя.

Черти подземные.... Да зачем инструкции ? Любить по инструкции ? Прощать по инструкции ? Ужас. Вы забыли, что человек - не робот ?

У каждого свой идеал. Чужие идеалы воспринимаются неправильно, а потому и защищаются с остервениением. Если священные тексты не приводят человека к его собственной воле, а только лишь к некоему общепринятому идеалу - то грош цена таким текстам. Будь они прокляты.

Ох, конечно нет. Давным-давно преобладало политеистическое мышление. Затем оно сменилось монотеистическим. Вот что победит сегодня я не знаю.  А ещё ранее матриархат сменился патриархатом.  Однако отношение идиоты/гении=const.

Ну, это смотря что считать большим количеством...
А в остальном я согласен в Воландом: человек сам должен дозреть до понимания необходимости роста. При этом начинается парадокс: он старается стать тем, чем уже является, а это невозможно.
Т.е. просветительская деятельность, конечно имеет смысл, но не настолько глобальный, как многим, наверное, может казаться.